Talla de jabón: relieve

 En la materia de Volumen empezamos con la talla, y en concreto con un primer ejercicio de bajorrelieve que permite al alumnado familiarizarse con esta técnica. Aquí tenemos algunos de los ejercicios. 

Estructuras modulares. Paso del 2D al 3D

 En la materia de Volumen (1º de Bachillerato Artístico) el alumnado ha presentado ya su primer ejercicio, paso del 2D al 3D. Han realizado un módulo libre y otro guiado. En los enlaces a Instagram se puede ver el proceso de trabajo y el resultado final. 

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Dibujo Automático en 3º de ESO

 Para terminar el curso, el alumnado de 3º de ESO ha realizado dibujo automático en blanco y negro, según se puede ver en el vídeo de ejemplo:

Aquí os dejo algunos de los ejercicios realizados por el alumnado (Vidal, Paula, Noelia , Nora y Javier Vallina): 

Gamas cromáticas y colores complementarios en 3º de ESO

En los grupos de 3º de ESO acabamos de trabajar el color, para ello hemos hecho nuevas versiones de los clásicos círculos cromáticos, también hemos creado composiciones con colores complementarios. Estos son algunos de los ejercicios realizados por los estudiantes (Irene Rodríguez de Dios, Marcos García, Borja López, Deva García, Ana G. Velasco, Sara Perianes, Daniel Rodríguez y Paula Moreno):

ABP: evaluación y difusión de proyectos

 

Campaña medioambiental del alumnado de PINII

 Ya tenemos algunos ejercicios resultado de la campaña publicitaria que han realizado los estudiantes a partir de sus trabajos de investigación. Todos ellos están realizados con imágenes libres de derechos (licencia Creative Commons) o con imágenes generadas por IA. A continuación os dejos los carteles s de Luciana, en favor de la vivienda sostenible; Irene, a favor de la diversidad; Claudia, sobre el cuidado del medioambiente, Elsa, sobre el uso de pieles de animales; David e Iyán, sobre la conservación del Urogallo,; Lucía, sobre las condiciones de vida de las orcas en los parques acuáticos y por último Alba Sánchez y Yaiza con la defensa de las tecnologías sostenibles. 

El color es emoción

 A continuación se presenta una actividad que requiere la visualización del material: 

Instrucciones: 

1 Visualiza la presentación, incluyendo el vídeo incrustado para comprender el uso del color para expresar emociones. Fíjate en el tipo de líneas que se utilizan en los ejemplos. Investiga sobre cómo usan los artistas el color, la presentación inferior te puede ayudar. 

2. Realiza en clase tus propias creaciones, deberás intentar expresar al menos dos emociones utilizando el color que creas más conveniente. La técnica será húmeda. 

3. Explica en clase al resto de compañeros y compañeras, qué querías expresar en tus creaciones y porqué has escogido esas formas y colores. 

El color en el arte. 3º ESO from cristina