Para continuar TeKLEEando sobre Ed. Plastica y Visual, recursos didácticos y reflexiones de una profe de secundaria.
viernes, 17 de marzo de 2017
Pantone
Aquí os dejamos las imágenes que estamos haciendo en Pantone. Más adelante os enseñaremos algunos resultados!
domingo, 12 de marzo de 2017
PANTONE, COLOR
Siguiendo con el color, vamos a darle una vuelta al círculo cromático y acercarnos a su versión más contemporánea: el PANTONE
Es una forma de IDENTIFICAR, COMUNICAR y COMPARAR tonos utilizada en el diseño, la decoración o la moda. Distribuye los colores por GAMAS y PALETAS.
Es una forma de IDENTIFICAR, COMUNICAR y COMPARAR tonos utilizada en el diseño, la decoración o la moda. Distribuye los colores por GAMAS y PALETAS.
Nosotros en clase vamos a crear nuestros propios pantones basándonos en el interiorismo y la decoración. Ya os enseñaremos nuestras creaciones!
ABP ¡Me presento!
Empezando un nuevo curso de INTEF sobre ABP en Secundaria que promete ser muy interesante. Aquí está la primera tarea que es la de presentarse. Debe ser la tercera presentación que hago para este tipo de cursos y cada una sale totalmente diferente, en este caso está condicionada por un "Si fuera..." y creo que el resultado está muy relacionado con lo que estamos trabajando ultimamente en clase: color, cine, foto, lo diverso, lo inadaptado, etc.
lunes, 27 de febrero de 2017
COLOR
COLOR!
Esta semana vamos a empezar con el color en
primero, una de las partes más atractivas de la asignatura. El color nos
permite comprender mejor todo aquello que nos rodea, dándonos más información
sobre nuestro alrededor.
Lo vemos gracias a nuestra vista y
a las propiedades de aquello que estemos observando, pero sobre todo, gracias a
la LUZ. La luz blanca está formada por todos los colores que existen, y para demostrarlo, haremos un pequeño
experimento en el aula!
El color luz es el que procede de
la descomposición de la luz blanca. Cuando un rayo de luz “choca” contra un
objeto, este atrapa todos los colores excepto del que está compuesto, haciendo
que veamos las cosas tal y como son.
Los colores primarios luz son el
ROJO, VERDE y AZUL VIOLETA. Juntos darían lugar a la luz blanca (mezcla
aditiva, se añade luz). Sumándolos dos a dos, tendríamos los secundarios:
MAGENTA, AMARILLO Y CYAN. Obtendríamos colores complementarios al oponer un
primario con la suma de los otros dos.
El color pigmento se obtiene cuando
mezclamos un aglutinante (cera, aceite, agua…) con un pigmento de color, dando
lugar a las diferentes pinturas que existen. Aquí, los colores primarios son el
MAGENTA, AMARILLO y AZUL CYAN, siendo su suma sustractiva porque le quitamos
luz (la suma de todos ellos nos da el negro). Los colores secundarios son el ROJO, VERDE y VIOLETA. Aquí volvemos a
tener complementarios, aquellos que son opuestos en el círculo cromático.
La teoría del color está muy
presente en el mundo actual, y sobre todo en el mundo de la moda. Día a día
hacemos uso de las gamas cromáticas y de los colores complementarios sin darnos
cuenta de ello. Veamos algunos ejemplos!
Nosotros en clase vamos a trabajar el círculo
cromático con COLLAGE. Aquí van algunos ejemplos de todo lo que podemos
conseguir:
viernes, 24 de febrero de 2017
Estrellados creativos
Algunos ejemplos de lo que han estado haciendo los alumnos/as de 1º de ESO estos días:
viernes, 17 de febrero de 2017
"Lo monstruoso: identidad y transformaciones. Taller de animación pre-cinematográfica stop-motion" sesión 3
En la próxima sesión (viernes) comenzamos analizando los distintos planos, luces, y la importancia del sonido en las famosas escenas de la ducha de "Psicosis", y "Los pájaros" respectivamente, ambas de Alfred Hitchcock:
¿Qué importancia desempeña la música en la expresión audiovisual? ¿Cómo ha evolucionado desde la interpretación por orquestas del cine mudo hasta los estudios de grabación?
Elegiremos una banda sonora o música para nuestro stop-motion, pensando en qué queremos dar a entender o expresar con ella: crear ambiente, crear énfasis, generar tensión, serenidad, etc., y en cómo queremos utilizarla: durante toda la pieza, sólo en una parte.
¿Con qué tipo de licencias podríamos incorporarla a nuestro stop-motion?
Próximo miércoles: toma fotográfica ordenada. Edición de las tomas fotográficas y elaboración de la película. Manipulación de las fotografías, tono, etc.
¿Qué importancia desempeña la música en la expresión audiovisual? ¿Cómo ha evolucionado desde la interpretación por orquestas del cine mudo hasta los estudios de grabación?
Elegiremos una banda sonora o música para nuestro stop-motion, pensando en qué queremos dar a entender o expresar con ella: crear ambiente, crear énfasis, generar tensión, serenidad, etc., y en cómo queremos utilizarla: durante toda la pieza, sólo en una parte.
¿Con qué tipo de licencias podríamos incorporarla a nuestro stop-motion?
Algunos sitios donde podéis encontrar música libre para vuestros trabajos clasificadas por estilos y con diferentes tipos de licencias:
Próximo miércoles: toma fotográfica ordenada. Edición de las tomas fotográficas y elaboración de la película. Manipulación de las fotografías, tono, etc.
martes, 14 de febrero de 2017
"Lo monstruoso: identidad y transformaciones. Taller de animación pre-cinematográfica stop-motion" sesión 2
En la asignatura de "Diseño y Comunicación" de 2º de ESO hemos comenzado un nuevo proyecto en el que realizaremos una pieza audiovisual por grupos utilizando la técnica del stop-motion.Una vez introducida la técnica, los alumnos han abocetado algunas ideas acerca de la narración que animarán. Hemos completado la lección visionando algunos vídeos sobre la figura literaria y cinematográfica de Frankenstein, pues el hilo conductor que guiará esta propuesta gira en torno al cine de terror y se titula “Lo monstruoso: identidad y transformaciones. Taller de animación pre-cinematográfica stop-motion”
En la próxima sesión proseguiremos fomentando su alfabetización audiovisual con los siguientes vídeos (15 min.):
Es importante que nuestra pieza stop-motion cuente con:
En la próxima sesión proseguiremos fomentando su alfabetización audiovisual con los siguientes vídeos (15 min.):
- Corto de la película "El club de los villanos"
- Extracto de "Nosferatu, el vampiro" de F. W. Murnau (1922) película muda que por primera vez introduce en el audiovisual a Drácula, el protagonista de la novela de Bram Stoker
- Experimentamos con la luz de un flexo sobre una pequeña figura, para apreciar los distintos volúmenes y efectos que produce sobre las formas en el espacio, según su dirección e intensidad (luz frontal, lateral, contraluz, luz baja, dura y suave). #claroscuro #escultura Presentación Luz y Volumen
Es importante que nuestra pieza stop-motion cuente con:
- Título (al inicio o al final)
- Nombre de la productora ficticia (nombre del grupo)
- Introducción, nudo y desenlace
- Títulos de crédito
- Tomas falsas si se quiere
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