Inspirados en "Le llamaban chuleta de cerdo".

De vuelta ya en el instituto y retomando nuestro proyecto Etwinning "Armas de construcción masiva"  (@ACM_etwinning) nos adentramos en el siguiente ejercicio centrado en la violencia. Antes de comenzar veremos en clase el vídeo "Le llamaban chuleta de cerdo":

En el vídeo podemos ver diferentes técnicas de stop motion. En 4º de ESO trabajaremos esta técnica en un vídeo en el que se ponga de manifiesto un tipo de violencia y la postura que tiene el alumnado ante ella .Para ello analizaremos la técnica del stop motion para después realizar, por equipos, un storyboard de la historia. La técnica elegida será libre y podemos ayudarnos de diferentes apps que nos hacen más fácil la creación del stop motion: 

• PicPac sotpmotion, nos permite crear películas de stop motion de forma fácil ya que permite crear ráfagas de fotografías, podemos editarlas posteriormente, aplicar la velocidad de fotogramas/segundo que más nos interese y permite añadir música o audio fácilmente. 

Además podemos investigar sobre otras aplicaciones que nos faciliten el trabajo, resultan especialmente útiles las que nos permiten realizar las fotografías con la imagen desvaída de la fotografía anterior sobre todo cuando trabajamos con objetos, como Imovie o  lego stop motion. 

Más información en este mismo blog: 

• Aplicaciones para stopmotion
• Stop Motion, empezamos!

Polígonos para 3º de ESO

TRAZADO DE POLÍGONOS REGULARES from JUAN DIAZ ALMAGRO

Logotipos para nuestro proyecto Etwinning

Con nuestro proyecto Etwinning en marcha, estamos ya presentando los logotipos que han realizado los alumnos/as para ser la imagen del proyecto: Armas de construcción masiva. La mayoría de los estudiantes ha buscado la sencillez tanto en los tonos como en las formas consiguiendo transmitir la idea de este proyecto. Ahora solo nos queda votar ¿cuál nos representará?
Estrenamos además cuenta en Twitter: @ACM_etwinning
Aquí os dejo algunos ejemplos de los ejercicios presentado por los estudiantes del IES Doctor Fleming.

Perspectiva cónica con 4º ESO

Esta semana los estudiantes de 4° de ESO han terminado por fin sus ejercicios, se trataba de aplicar la perspectiva cónica a interiores y exteriores. Además en el caso de los interiores debían inspirarse en la obra de un artista. Aquí podéis ver algunos de los fantásticos ejercicios realizados por el alumnado de EPVA.

¿Sabríais decir en qué artista de inspira la primera imagen?

Nuevo curso, nuevos proyectos

Este curso 2019/20 empezamos recibiendo la buena noticia de que nos han concedido el sello de calidad por el proyecto Etwinning  "Amor à mort", un proyecto sobre la violencia machista que desarrollamos el curso pasado con el alumnado de 4º de ESO. Para continuar trabajando en la misma línea, comenzamos proyecto Etwinning, en este caso para trabajar la violencia en general con nuestro alumnado de 4º de ESO matriculado en la materia optativa EPVA. El proyecto, que lleva por título "Armas de construcción masiva" tiene como objetivo tiene como objetivo principal fomentar el uso de la palabra, el conocimiento, la cultura, la ciencia, la amistad, las artes... como armas y herramientas para detectar, combatir y erradicar la violencia. En él participan docentes de diversas disciplinas y de diferentes países, repitiendo como coordinadora Liliana Álvarez (profesora de Lengua y Literatura Castellana).
En los próximos días os iremos contando más sobre las actividades que realizaremos en el aula.

Punto de partida: Memes sobre comunicación

Hoy hemos empezado a reflexionar sobre cómo funciona la comunicación en el instituto, estas son algunas de las ideas transmitidas por los estudiantes:



¿Existe comunicación entre el alumnado?
"Con algunos no hay comunicación".
"Hay conflictos porque hay distintas opiniones y no somos capaces de escuchar al otro."
"Intentamos evitar a aquellos con los que no nos llevamos bien."
"A veces no hablamos las cosas"

¿Existe comunicación entre el alumnado y el profesorado?

"Depende del profesor, con  la mayoría sí que existe."
"A veces no porque no nos entienden lo que preguntamos"
"No respetan nuestra opinión y piensan que lo suyo siempre es lo correcto."
"No siempre hay comunicación, no nos escuchan, hay que tener en cuenta nuestra opinión."
"Los profesores no se interesan por nuestros conflictos."

 

¿Existe comunicación?

Esta semana comenzaremos una actividad que nos permitirá reflexionar sobre los problemas de comunicación que existen en nuestro centro educativo. Empezaremos planteándonos una serie de preguntas en el aula:

¿Nos entendemos bien entre los alumnos/as? Si no es así, ¿Por qué existe esta falta de entendimiento?

¿Hay entendimiento y comunicación entre el profesorado y el alumnado? ¿Qué problemas encontramos? ¿Cómo pensamos que se podrían solucionar?

ACTIVIDADES A REALIZAR

• Una vez que tengamos unas conclusiones podemos transmitir nuestras ideas a través de memes. Para ello podemos utilizar varias herramientas de sencillo uso:  memegenerator, imagechef, generador de memes online, MakeAGif (para crear GIF)
•    Realizaremos un trabajo audiovisual de forma cooperativa con formato de “informativo” en el que el alumnado, en forma de entrevistas o reportajes, podrá mostrar los resultados de su investigación. Para inspirarnos podemos fijarnos en el proyecto desarrollado por CeDec “Somosreporteros” donde los propios alumnos/as elaboran sus noticias o en el proyecto informativo escolar andaluz.
•  Publicación en la web en nuestro canal de Youtube.

Esta actividad está relacionada con el proyecto "Empatía y Comunicación" planteado con Acción Magistral el pasado mes. La imagen es de Trish.