Para continuar TeKLEEando sobre Ed. Plastica y Visual, recursos didácticos y reflexiones de una profe de secundaria.
Estos últimos días, los estudiantes de 4º ESO han terminado sus ejercicios sobre economía circular que explicábamos hace unos días. De este ejercicio han surgido empresas dedicadas a la reutilización de material para hacer juguetes, empresas de energía eficiente o empresas que compran la ropa que previamente nos han vendido para darles una segunda vida. Aquí os dejo algunos de sus trabajos:
Redacta (máximo dos folios de extensión) un pequeño artículo de opinión en el que trates los siguientes temas (siempre dejando claro qué ideas están extraídas del documental, de otras fuentes o cuáles son ideas propias):
Extensión mínima: 250 palabras. Formato: word
Los alumnos de 4º de ESO por fin tienen sus ejercicios terminados, se trataba de realizar un patrón, utilizando como base un cuadrado, en el que existieran varios puntos de anclaje para luego conseguir una imagen que tuviese continuidad. Un ejercicio que explica muy bien mi compañero Juan en su blog Enseñarte. Aquí están los resultados:
De nuevo nos implicamos en un nuevo proyecto Etwinning que además va a coordinar desde el IES Doctor Fleming, mi compañero Juan y en el que espero participar activamente con mis alumnos de Proyecto de Investigación Integrado (2º de Bachillerato) y los alumnos de EPVA de 4º de ESO.
El proyecto, llamado El arte de la Persuasión, está directamente relacionado con el consumismo y la publicidad, y por tanto también con uno de los objetivos de la Agenda 2030: Producción y consumo responsables.
Una de las primeras tareas que realizaremos con el alumnado de bachillerato será el visionado del documental: El imperio de los sentidos que analiza muy bien cómo funciona el mundo de la publicidad.
Aquí dejo algunos de los ejercicios del alumnado de 1º ESO. ¡Impresionante el trabajo de Sonia!:
Estos días hemos estado viendo en clase algunas claves para poder representar el espacio, los estudiantes lo han llevado a la práctica realizando la representación de un espacio exterior y también de un interior utilizando la perspectiva cónica frontal. ¡Aquí están los resultados!
Estas pasadas semanas hemos visto cómo representar las emociones utilizando el color de forma abstracta, aquí tenemos algunos resultados.
En el instituto ya estamos trabajando en la tercera parte del proyecto con muchas ganas en torno al Objetivo de Desarrollo Sostenible nº 5: Igualdad de Género. En relación con ello con ello proponemos la siguiente reflexión al alumnado:
Como adolescentes o jóvenes, ¿sois conscientes de la desigualdad de género? ¿En qué situaciones? ¿Qué deberíamos hacer para acabar con estas discriminaciones? Si no se os ocurre nada, también...
A esta reflexión podéis añadir vuestro trabajo gráfico-plástico en el mismo comentario.
Más información en la página del proyecto Etwinning:
AGEND·ARTE 2030: RESULTADO FINAL Y COMENTARIOS · 3 (agendarte2030.blogspot.com)
Esta semana hemos terminado las gamas cromáticas de frío y cálido en 1º de ESO, aquí tenéis algunos ejemplos de Macarena, Ana y Sonia:
